MEMÓRIAS DO BRINCAR | Blog Tutu Marambá

“Jogos Infantis” (1560) de Pieter Bruegel (1525-1569)

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Este post propõe-se a apresentar brevemente a obra “Jogos Infantis” (1560) do artista Pieter Bruegel (1525-1569). Há várias referências bibliográficas que contemplam esta obra a partir de diferentes perspectivas: das artes, da semiótica, da história, dentre outros. Os textos consultados estão citados ao final do post. O objetivo aqui é trazer este olhar ampliado sobre o brincar para a educação: na interdisciplinariedade com as artes, na provocação da observação; na correlação com interações a partir das relações sociais

Primeiros olhares

Ao olhar para a Educação de forma ampliada, torna-se necessário tornar-se sensível. E as obras de arte podem ser parte deste processo pois nos convidam à experiência da percepção de modo mais intenso. O olhar para a arte é um chamado à reflexão que pode ampliar mundos.

Em “Jogos Infantis”, pintura datada de 1560, Pieter Bruegel de forma muito expressiva e rica de significações retrata aproximadamente, 250 personagens - crianças e adultos (cujas fisionomias não diferem muito entre si) – brincando e participando de cerca de 80 brincadeiras diferentes .

Jogos e brincadeiras faziam parte da cultura camponesa da Europa Medieval. Algumas das brincadeiras representadas na pintura não mais existem, mas é possível perceber que muitas delas chegaram até nós pelo poder da herança cultural. Ao notarmos tantas semelhanças em uma obra de 1560 com os dias atuais, é possível afirmar que o .brincar faz parte da condição humana.

A leitura da obra “Jogos Infantis” pode auxiliar na compreensão das brincadeiras, comportamentos, gestos, maneiras de viver, infância e ampliar o olhar para as práticas corporais vividas no século XVI e fazer um paralelo com os dias atuais.

Partilhamos algumas questões:

Na pintura é possível observar os modos livres de expressão, a forma como adultos e crianças brincavam. E hoje? Há oportunidades de movimentos livres? Como nossa cultura, principalmente a escolar, lida com os “corpos”? São livres ou silenciados? Porque? Para atender a quais interesses? E os adultos, são brincantes? E os educadores? Como as crianças olham para as práticas, os corpos e as brincadeiras dos adultos?

Jogos Infantis

Figura 1 - JOGOS INFANTIS - PINTADO EM 1560. (Disponível em: https://virusdaarte.net/pieter-bruegel-o-velho-jogos-infantis/. Acesso em 11/11/2020)

Descrição e leitura estética da obra “JOGOS INFANTIS”

No trabalho de NETTO; PERASSI e FIALHO, 2013 há uma detalhada descrição da obra “Jogos infantis”. Apresentaremos, de forma resumida as informações mais gerais: “em um plano levemente inclinado, de uma cor terrosa, cerca de 200 pessoas, homens e mulheres, com diferentes idades praticam ações típicas de jogos e de brincadeiras infantis, entre as mais de 80 atividades”. “O cenário representa uma aldeia rural e as pessoas vestem-se de forma aparentemente igual...” Os movimentos físicos são inquietos, mas não há em suas aparências o riso ou o cansaço, apenas rostos muito semelhantes.” “ As atividades se desenvolvem em um espaço público, numa área aberta, rodeada por construções, como num vilarejo. “ p. 250

Nos detalhes apresentados na figura 2, há representação de brincadeiras, jogos, danças, em sua forma espontânea, como parte de um cotidiano deste tempo/lugar. Os trajes das crianças são muito parecidos com os dos adultos, bem como suas feições. Estes podem ser indícios de que elas eram tratadas como miniadultos. Como era a visão sobre a criança naquela civilização? Porque as crianças tem aparência de adultos? E os adultos? Estão em atividade de criança? Os jogos são apenas infantis? E as infâncias dos nossos tempos atuais?

Figura 2 - Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/5331/imagens/imagem2.jpg

Figuras 11, 12 e 13 Disponíveis em:

Acesso em 12/11/2020

Com vistas às considerações finais, sem a pretensão de se estabelecer conclusões, é possível perceber que pelas artes, especificamente na obra Jogos Infantis de Pieter Bruegel(século XV), várias brincadeiras foram representadas e podem ser utilizadas para relacionar os tempos , auxiliando na compreensão do sentido de mudanças e permanências. É necessário aproximar arte e educação. É possível também refletir e ressignificar o brincar á luz da interação entre sujeito e mundo.

Sites interessantes:

BRINCADEIRAS POPULARES.

Disponível : http://www.saosebastiao.sp.gov.br/ef/pages/cultura/jogos_e_brincadeiras/brincadeiras_populares/