ARTE NA EDUCAÇÃO, INFORMÁTICA e ESTÁGIO NOS ESPAÇOS SOCIAIS DE FORMAÇÃO HUMANA
JOGOS E BRINCADEIRAS
Jogos e brincadeiras são atividades lúdicas que desenvolvem habilidades motoras, sociais, emocionais, dentre outras. Os jogos e brincadeiras possuem regras próprias e apresentam início, meio e fim. Estimulam atenção e interação.
Os jogos exploram a imaginação, resolução de problemas, criatividade, conhecimento de si e do mundo, levantamento de hipóteses e desenvolvimento da capacidade de jogo de forma aberta, autêntica e espontânea..
A formação em círculo, como em jogos de apresentação, possibilita ao aluno, que não fique em destaque, pois estando em círculo não se expõe sozinho aos olhares dos colegas.
Em todas as brincadeiras mencionadas neste Projeto, percebemos, como dizia Vygotsky, o papel fundamental das brincadeiras e jogos para as crianças, que através da Zona do Desenvolvimento Proximal, possibilita interações. Os jogos e as brincadeiras permitem que haja uma atuação construindo determinados conhecimentos e valores, pois a brincadeira projeta um ensaio de atividades e hábitos, onde se desenvolve o social, emocional e o intelectual.
https://abre.ai/aimportanciadosjogossegundovygostky
SOARES, Carmela. Artes na Educação. V.2/ Carmela Soares. – Rio de Janeiro: Fundação Cecierj,2014.
Brincadeiras e Jogos Infantis
1. Amarelinha
Brincadeira infantil tradicional que consiste em um circuito que liga a terra ao céu, através de casas numeradas.
Como regra principal em linhas simples, compostas por uma casa, apenas um dos pés deve tocar o chão. Em linhas duplas, compostas por duas casas numeradas, os pés devem tocar o chão simultaneamente, cada um em cada casa. A pedra deve ser lançada, que deve cair dentro de uma das casas numeradas. A casa com a pedra não pode ser pisada e ela deve ser recuperada pelo jogador em sua passagem, sendo proibido pisar em qualquer linha.
Se a criança não conseguir equilibrar para pegar o marcador, então será a vez do próximo jogador. Será o vencedor a criança que vá e volte trazendo o marcador, sem desequilibrar, completando todo o percurso primeiro completando até as 10 casas.
Material utilizado: pedras ou giz (para desenhar a amarelinha no chão) e uma pedra para atirar nas casas.
Número de participantes: livre.
Objetivo: Executar o percurso da amarelinha com precisão.
A importância pedagógica desta atividade é de trabalhar o respeito ao colega esperando a sua vez de jogar, o equilíbrio, o aprender a seguir as regras do jogo, a socialização.
Vídeo explicativo:
https://www.youtube.com/watch?v=Nk6x6LTp92w
https://www.todamateria.com.br/jogos-e-brincadeiras/
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2. Passa Anel
Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY-NC-ND
As crianças são colocadas em uma roda e uma delas segura um anel nas mãos. As mãos estão fechadas em forma de concha de modo que as outras não possam ver o anel, nem quando e para quem este anel será passado. Ganha quem descobrir “com quem está o anel”.
A importância pedagógica desta brincadeira é o trabalho em equipe, que exige atenção, coordenação motora, estimula a imaginação, concentração e traz proximidade contribuindo para a socialização.
https://brasileirinhos.wordpress.com/brincadeiras/
Vídeo explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=XJwBavQosJk
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3. Bolinha de Gude
São bolinhas coloridas e feitas de vidro, para essa brincadeira se faz um círculo no chão de terra pelas crianças. O Objetivo é bater na bolinha do adversário e tira-la de dentro do círculo para ganhar pontos ou a própria bola do colega.
As bolinhas de gudes possibilitam vários jogos
Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY-NC-ND
Vídeo explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=Cw1w2Cevxzw
A importância pedagógica deste jogo é a relação social e a interação, contribuindo para o respeito mútuo, obediência as regras, iniciativa pessoal e grupal, etc.
Geralmente a brincadeira é a partir dos 6 anos de idade.
Trabalha a coordenação motora e a agilidade.
https://brasileirinhos.wordpress.com/brincadeiras/
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4. Morto-Vivo
A brincadeira morto-vivo, movimenta o corpo baseado no reflexo, estimulando a atenção e concentração do cérebro. Pois associamos um som a um movimento, quando diz “morto” o corpo tem que se agachar, e quando se diz “vivo” se levanta e vice versa.
Toda vez que o participante não responder corretamente ao comando dado pelo líder será eliminado. O participante que ficar até o final será o vencedor.
Pode ser iniciada a brincadeira a partir dos 3 anos de idade.
Tem por objetivo integrar a turma, a observação, atenção, agilidade, percepção auditiva, reflexos rápidos.
Vídeo explicativo:
- https://www.youtube.com/watch?v=3X39hd9TVyA
- https://cursodebaba.com/brincadeira-morto-vivo/
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5. Brincadeira Fui a feira
Como brincar:
Um jogador diz em voz alta a frase: “Fui a feira e comprei...” com o nome de uma fruta ou algo se compra no mercado. O próximo tem que repetir a frase do primeiro, acrescentando outra mercadoria, e assim por diante. Ganha quem não repetir a mercadoria e lembrar-se de todas as ditas antes.
Essa brincadeira pedagogicamente estimula a memória, além de ampliar o conhecimento sobre várias frutas, e alimentos em geral.
https://mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/jogos-de-salao/349-fui-a-feira
Vídeo explicativo:
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6. Peteca
Descrição: A peteca é um brinquedo feito de couro, areia e penas. Pode ser jogado em círculos, ou feito uma divisão em dois campos. O objetivo é não deixar a peteca cair no chão. Quem deixar cair sai do jogo.
Comentário: É um jogo que trabalha coordenação motora, agilidade, força, cooperação. As regras podem ser modificadas com o objetivo de tornar o jogo mais atrativo e divertido, mas o objetivo principal nunca muda, que é não deixar a peteca cair no chão.
https://www.youtube.com/watch?v=6ouD_7RQnnk
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7. Queimada
Descrição: É um jogo de equipe, onde os grupos são formados e divididos em partes iguais. Só é necessário uma bola. Pode ser jogado em qualquer área, campo de futebol, quadra, praia, garagem. “Serão feitos 3 riscos no chão, um em uma ponta, outro na outra ponta e outro risco bem no centro. Uma criança ficará atrás de um risco, no meio a equipe adversária. Logo após o risco central, a outra equipe, e após a última linha mais uma criança adversária. O objetivo do jogo é atingir, com a bola, as crianças que estão no centro. A criança que for atingida será eliminada do jogo e vai pra trás da última linha e poderá ajudar a ‘queimar’ as adversárias no centro. ( MEDINA, online).
Comentário: Esta brincadeira estimula agilidade, cooperação, atenção, mira, força. Trabalha a socialização em grupo, prepara a criança para saber lidar com perdas, trabalho em equipe, liderança.
https://www.youtube.com/watch?v=ef_T5AO8ODw
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8. Pique-pega
Pique-pega (ou pega-pega) tem regras bem simples. Escolhe-se uma menina ou um menino para ser a (o) "pegador(a)" , que deve dar um tempo para as outras crianças se afastarem e depois seguir correndo atrás delas, até pegar uma (encostando a mão nas costas, por exemplo)! Quando pegar alguém, esse alguém se tornará a nova pegadora e assim a brincadeira continua. A brincadeira acontece dentro de um espaço determinado no início da mesma, quem não respeitar o espaço estipulado se tornará o próximo pegador(a).
Comentário: Essa brincadeira possibilita a interação entre as crianças, trabalha noção espacial, atenção e concentração, além de possibilitar um estreitamento na relação social no ambiente escolar.
https://www.youtube.com/watch?v=VVM0QpH7YHE
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9. Telefone sem fio
O telefone sem fio é uma variante da brincadeira feita com latinhas. Nesta aqui os alunos ficam em pé ou sentados em fila ou em roda, enquanto o professor ou um dos alunos, irá cochichar uma mensagem no ouvido do primeiro da fila e essa mensagem deve chegar ao final igual a do início.
Comentários: Essa brincadeira ajuda na atenção, concentração e faz com que os alunos ouçam mais uns aos outros, pois, o sucesso da brincadeira, está em ouvir com atenção e clareza o que é falado, para poder reproduzir na íntegra.
https://www.youtube.com/watch?v=S2cRO-6nDtM
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10. Gato e rato
Nesta brincadeira uma criança é escolhida para ser o rato e outra para ser o gato, os demais alunos fazem iuma roda de mãos dadas, como se fosse uma toca, protegendo o rato. O jogo começa com o rato e o gato fora do círculo. O rato será perseguido pelo gato e, sempre que quiser, poderá entrar na toca para se esconder.O gato não pode entrar no círculo, se acontecer dele entrar, será impedido de sair e assim sucessivamente.
Comentário: Essa brincadeira trabalha atenção, concentração, união e parceria/companheirismo entre as crianças, pois elas tem um papel fundamental na proteção do “ rato”, que está sendo perseguido pelo gato.
https://www.youtube.com/watch?v=enfYlgF2OJg
Referências Bibliográficas:
https://noticias.externatochampagnat.pt/wordpress/2019/08/7-jogos-didaticos-beneficios-criancas/
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicacao_brinquedo_e_brincadeiras_completa.pdf
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/brincartodos.pdf
http://jardimdoslivrosdahelo.blogspot.com/2017/07/todos-os-piques-do-mundo-brincadeiras.html
https://leiturinha.com.br/blog/14-brincadeiras-para-fazer-dentro-de-casa/
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11. Bobinho
Três crianças e uma bola são suficientes para se divertir por horas brincando de bobinho. Duas das crianças ficam jogando a bola entre si, enquanto uma terceira é o “bobinho” este fica no meio da brincadeira tentando roubar a bola dos outros.
Comentário: Esta brincadeira trabalha a cooperação das crianças, elas compreendem que precisam trabalhar em equipe para atingir o objetivo.
Disponível em: https://www.hypeness.com.br/2015/10/5-brincadeiras-da-infancia-que-nao-deveriam-deixar-de-existir-2/
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